Roland Grabner

Roland Hugo Grabner (* 10. Juli 1975 in Graz) ist ein österreichischer Psychologe und Neurowissenschaftler und seit Herbst 2014 Professor für Begabungsforschung an der Universität Graz.

Leben

Roland Grabner wurde am 10. Juli 1975 in Graz geboren. Nach Absolvierung der Grundschule in seinem Heimatort Kirchbach in der Steiermark sowie der Bundeshandelsakademie in Feldbach (Steiermark) studierte er zwischen 1996 und 2002 Psychologie an der Karl-Franzens-Universität Graz (Diplom), wo er 2005 zum Thema „Expertise, Intelligenz und Neuronale Effizienz im Turnierschach“ mit summa cum laude promovierte. Im Zuge seines Promotionsstudiums verbrachte er 2004 auch einen Forschungsaufenthalt am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin.

Nach einschlägiger Forschungs- und Lehrtätigkeit zur neurowissenschaftlich orientierten Begabungsforschung in Graz wechselte er im Jahr 2007 an die ETH Zürich (Institut für Verhaltenswissenschaften im Departement für Geistes-, Sozial- und Staatswissenschaften), wo er sich 2012 im Bereich der neurowissenschaftlichen Lehr-Lern-Forschung (educational neuroscience) habilitierte (Thema: „Mathematical competencies from the perspective of educational neuroscience“).

Noch im selben Jahr erhielt er einen Ruf auf die W3-Professur für Pädagogische Psychologie an der Georg-August-Universität Göttingen, die er bis einschließlich Sommersemester 2014 innehatte. Im Jahr 2014 wurde er auf den Lehrstuhl für Begabungsforschung am Institut für Psychologie der Karl-Franzens-Universität Graz berufen, den er am 1. Oktober 2014 übernahm.

Seine Forschung widmet sich einerseits den psychologischen und neurowissenschaftlichen Grundlagen von individuellen Begabungsunterschieden sowie ihrem Zusammenspiel mit schulrelevanten Lernprozessen mit einem Schwerpunkt auf Mathematik<ref>Roland H. Grabner, Clemens Brunner, Valerie Lorenz, Stephan E. Vogel, Bert De Smedt: Fact retrieval or compacted counting in arithmetic—A neurophysiological investigation of two hypotheses. In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Band 48, Nr. 2, Februar 2022, ISSN 1939-1285, S. 199–212, doi:10.1037/xlm0000982 (apa.org [abgerufen am 20. August 2026]). </ref>, und andererseits den psychologischen Mechanismen der Talententwicklung<ref>Franzis Preckel, Jessika Golle, Roland Grabner, Linda Jarvin, Aaron Kozbelt, Daniel Müllensiefen, Paula Olszewski-Kubilius, Wolfgang Schneider, Rena Subotnik, Miriam Vock, Frank C. Worrell: Talent Development in Achievement Domains: A Psychological Framework for Within- and Cross-Domain Research. In: Perspectives on Psychological Science. Band 15, Nr. 3, 1. Mai 2020, ISSN 1745-6916, S. 691–722, doi:10.1177/1745691619895030. </ref> bis zur Expertise<ref>Nemanja Vaci, Peter Edelsbrunner, Elsbeth Stern, Aljoscha Neubauer, Merim Bilalić, Roland H. Grabner: The joint influence of intelligence and practice on skill development throughout the life span. In: Proceedings of the National Academy of Sciences. Band 116, Nr. 37, 10. September 2019, S. 18363–18369, doi:10.1073/pnas.1819086116, PMID 31451633, PMC 6744885 (freier Volltext) – (pnas.org [abgerufen am 20. August 2026]). </ref>. Darüber hinaus beschäftigt er sich mit zweisprachigem Lernen<ref>Kevin M. Baumschlager, Moritz Wußing, Cornelia Pachner, Henrik Saalbach, Lennart Schalk, Bert De Smedt, Roland H. Grabner: The bilingual math dilemma - Language switching costs in declarative and procedural arithmetic knowledge. In: Cognition. Band 275, ISSN 0010-0277, S. 106608, doi:10.1016/j.cognition.2026.106608 (sciencedirect.com [abgerufen am 20. August 2026]). </ref>, Konzeptwandel<ref>Johannes Stricker, Stephan E. Vogel, Silvia Schöneburg-Lehnert, Thomas Krohn, Susanne Dögnitz, Nina Jud, Michele Spirk, Marie-Christin Windhaber, Michael Schneider, Roland H. Grabner: Interference between naïve and scientific theories occurs in mathematics and is related to mathematical achievement. In: Cognition. Band 214, 1. September 2021, ISSN 0010-0277, S. 104789, doi:10.1016/j.cognition.2021.104789 (sciencedirect.com [abgerufen am 20. August 2026]). </ref>, und dem Potenzial nicht-invasiver Gehirnstimulation zur Förderung von Lernprozessen<ref>Jochen A. Mosbacher, Julia Moser, Stefan Halverscheid, Roi Cohen Kadosh, Roland H. Grabner: Transcranial electrical stimulation during wakeful rest can support early memory consolidation in arithmetic learning. In: Brain and Cognition. Band 195, 1. Juni 2026, ISSN 0278-2626, S. 106418, doi:10.1016/j.bandc.2026.106418 (sciencedirect.com [abgerufen am 20. August 2026]). </ref>.

Schriften (Auswahl)

• E. Stern, R. Grabner, R. Schumacher: Educational Research and Neurosciences – Expectations, Evidence, Research Prospects. In: Education Reform. Vol. 13, Federal Ministry of Education and Research (BMBF), Bonn 2006.<ref>bmbf.de (Memento vom 16. Mai 2013 im Internet Archive) (PDF-Datei; 1,00 MB)</ref>
• R. H. Grabner, A. C. Neubauer, E. Stern: Superior performance and neural efficiency: The impact of intelligence and expertise. In: Brain Research Bulletin. Band 69, 2006, S. 422–439.<ref name="Intelligenz_Expertise">Grabner et al.: Superior performance and neural efficiency: The impact of intelligence and expertise. In: Brain Research Bulletin. Band 69, 2006, S. 422–439. doi:10.1016/j.brainresbull.2006.02.009</ref>
• Preckel, F., Golle, J., Grabner, R.H., Jarvin, L., Kozbelt, A., Müllensiefen, D., Olszewski-Kubilius, P., Subotnik, R., Schneider, W., Vock, M., & Worrell, F.C. (2020). Talent Development in Achievement Domains: A Psychological Framework for Within and Cross-Domain Research. Perspectives on Psychological Science, 15(3), 691-722.doi:10.1177/1745691619895030
• Vaci, N., Edelsbrunner, P., Stern, E., Neubauer, A., Bilalic*, M., & Grabner*, R.H. (2019). The joint influence of intelligence and practice and skill development throughout the lifespan. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America (PNAS), 116(37), 18363-18369.doi:10.1073/pnas.1819086116

Auszeichnungen

• INGE St. Publikationspreis 2006 verliehen von der “Initiative Gehirnforschung Steiermark”.<ref>Ausgezeichnete Gehirnforschung - INGE St.-Preis 2006 ging an drei Nachwuchswissenschaftler. (Memento vom 31. Mai 2007 im Internet Archive)</ref>
• Wissenschaftspreis 2007 der Karpow Chess Academy, Hockenheim, Germany, für die psychologische und neurowissenschaftliche Erforschung der Grundlagen von Schachexpertise.<ref>Roland Grabner gewinnt Wissenschaftspreis der Karpov-Schachakademie Hockenheim</ref><ref>Wissenschaftspreis Schach an Roland Grabner. In: derStandard.at. 22. Juni 2007, abgerufen am 21. Dezember 2017. </ref>

Weblinks

• Curriculum Vitae und Publikationen

Einzelnachweise

<references />